隨著信息技術的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡教育已成為高等教育體系的重要組成部分。高校作為人才培養(yǎng)的主陣地，必須科學統(tǒng)籌網(wǎng)絡教育與全日制教育，推動二者優(yōu)勢互補、協(xié)調發(fā)展，這是順應時代潮流、提升教育質量的必然選擇。

當前，網(wǎng)絡教育與全日制教育在高校中呈現(xiàn)出并行發(fā)展的態(tài)勢。全日制教育以其系統(tǒng)的課程體系、深入的師生互動和豐富的校園文化，在培養(yǎng)學生綜合素質方面具有不可替代的優(yōu)勢；而網(wǎng)絡教育則憑借其靈活性、開放性和資源共享性，突破了時空限制，為更廣泛的學習者提供了接受高等教育的機會。二者若孤立發(fā)展，則易導致資源浪費、教育質量參差不齊等問題。因此，高校亟需將網(wǎng)絡教育與全日制教育納入統(tǒng)一規(guī)劃，實現(xiàn)協(xié)同發(fā)展。

統(tǒng)籌網(wǎng)絡教育與全日制教育協(xié)調發(fā)展的核心在于深度融合與資源整合。高校應建立統(tǒng)一的教學管理平臺，推動課程資源共享。例如，將優(yōu)質的線上課程引入全日制教學，豐富教學內容與形式；同時，將全日制教育的互動環(huán)節(jié)、實踐教學等要素融入網(wǎng)絡教育，提升其教學效果。加強師資隊伍建設，鼓勵教師跨模式教學，培養(yǎng)既精通傳統(tǒng)教學又擅長在線教育的復合型教師。高校還需完善質量保障體系，制定統(tǒng)一的教學質量標準與評估機制，確保網(wǎng)絡教育與全日制教育在培養(yǎng)目標、課程內容、考核方式等方面保持一致性和高水平。

教育信息化是統(tǒng)籌兩者協(xié)調發(fā)展的關鍵支撐。高校應加大信息技術投入，建設智能教室、虛擬實驗室等基礎設施，推動人工智能、大數(shù)據(jù)等技術在教學中的應用。例如，通過學習分析技術精準評估學生學習狀態(tài)，為個性化教學提供數(shù)據(jù)支持；利用虛擬現(xiàn)實技術創(chuàng)設沉浸式學習環(huán)境，彌補網(wǎng)絡教育在實踐環(huán)節(jié)的不足。同時，高校還需加強信息素養(yǎng)教育，提升師生利用信息技術進行教與學的能力。

值得注意的是，統(tǒng)籌發(fā)展并非簡單等同或替代，而是要充分尊重網(wǎng)絡教育與全日制教育的各自特點，實現(xiàn)功能互補。全日制教育應繼續(xù)發(fā)揮其育人主渠道作用，強化校園文化建設與全人培養(yǎng)；網(wǎng)絡教育則可在繼續(xù)教育、終身學習等領域拓展空間，服務于學習型社會建設。

統(tǒng)籌網(wǎng)絡教育與全日制教育協(xié)調發(fā)展是高等教育現(xiàn)代化的重要路徑。高校應立足長遠，以教育信息化為抓手，優(yōu)化資源配置，創(chuàng)新教學模式，構建開放、靈活、高質量的高等教育體系，為培養(yǎng)適應新時代需求的創(chuàng)新型人才提供堅實保障。